Crocotai

在此想先分享小小個人經驗
正如阿基所言，我在學校除了教書，也要教波，工作量真的很繁複。經常希望有個教練幫我，可惜沒有，教書教波，時會有兩頭唔到岸的情況，學校有教練幫手其實應該好好珍惜。

我說話方式很直接的，請不要見怪，我認為家長就此事去信校長投訴，其實並不是最合適。

我不知道閣下對學校的容忍度有多大，也不知道您對學校的要求有多高。但就我的所見，每次的投訴，都會令老師忌了該學生幾分，處處保護你的兒女，表面上是好，其實只會令老師即使看見你的小朋友有錯，也不敢改正，其實受損最終也是你的小朋友。

作為老師及教練，出賽時我有三個不同的考慮，第一是獎項，第二是新人培訓，第三是隊員出場機會，我強調，這三件事是有衝突的！在比賽時我有不同的處理，必勝的比賽，我會多出少經驗的學生，必輸之比賽，則會把主力放在次要位置，為求多打幾場，只有要拼搏的比賽，才會用上最強陣容。

您的女兒是否快獎畢業？如果是，若以我的考慮方式，以她的實力(排行二、三)，出賽機的確會較微，當然，如有足夠的場次，是否應該也讓女兒有一次的出場機會，這值得商確。

各行各業也是要討飯吃，就假設教練有私心吧，他也是要向讓私鐘學生的家長有個交代吧？也不想給私鐘學生的家長罵：「跟你咁耐，都無機會打。」不如就大量一點，給他一個機會，何必置人於死地呢？

最後，閣下說不會再讓小朋友打校隊，令我想起了我最近一次帶比賽的經驗，四個學生打團體賽，只能出三個，結果有一個不能出賽。在比賽過程中，他不斷發脾氣，說以後不打校隊，其他同學在打比賽時，他又不斷取笑自己的隊員，結果在第二場的比場中，我派了他出去，輸掉了，又怪我放他在一個難打的位置(我鬼知人地出咩人= =)，當然，這個學生結果比我媽到飛起。其實有出賽與沒有出賽也好，團體賽必須要學習的是團體意識，無論場內場外，也應為團體努力付出，場內努力比場，場外努力打氣以及透過觀察吸叫經驗，才能成為團隊的好成員。

[ 本帖最後由 Crocotai 於 2011-4-17 23:32 編輯 ]

Crocotai

其實我那段說話的重點在於：置人於死地
表達方式有很多種，但如果一下就去到高層，很多事情就無彎轉
我說的大量，不是要視而不見，而是不要去得太盡
公平是學生要學習的價值
同樣地，(合理地)寬恕是學生要學習的高尚情操

Crocotai

其實由始至終我也沒有說話教練沒有做錯，我之前說過我說話直接，都知會有人不高興的了。對於本帖我最後回應如下

第一：可以的話，盡量給人改過機會
由讀書到做野，我一直有這樣的感覺
做學生時，我無比人踢出校，不是因為我沒有做錯，而時有老師給予提點和改過機會
做老師時，我暫時未比人炒魷魚，不是因為我教得好，也是因為同事上司的提點和包容

我不認為人家做錯事，給予改過的機會是歪理，每人也是曾經被別人寬恕、提點。相信沒有家長希望小孩犯錯，就被學校一下子煮死；沒有打公仔希望自己犯錯，就被人馬上向大老細投訴。我不明白為何現在的香港人一有不滿，一下子就用最高姿態表達。

第二：機會是留給珍惜機會的人
如果表達過，提點過，人家的表現有改善，其實可以對人寬容一點。如果機會不被珍惜，絕一點也無妨。學校也是這樣的，學生犯錯，先警告，後缺點，最後策略才是踢出校。

第三：勿用消費者的想法去處理學校提供的服務
這是順帶提出的，在工作時接觸過不少家長，感覺到有些家長會對學校要求太多，認為自己是消費者。學校教育是服務，但不是服務性行業，我覺得學校要滿足家長的要求是很容易的事，但滿足家長的要求其實未必對小朋友的成長是最好。好希望家長對學校的服務有b意見時先用查詢或協商的態度，不要一下子投訴。

針對事主的問題，我建議事主可先向教練直接反映，如果無效再向校隊老師反映，最後的手段才去到校長。

最後，我想分享一個我真實的經歷：
　　中四的時候，我和家人到上海旅行，我們是跟團的，一團只有十二人。司機是一個三十出頭的男人，這位司機的駕車技術除了爛外，更不清楚目的地的所在，三天的旅行中，他最少有四次因為迷路，延誤甚至取消了行程，最厲害的一次更把半小時的車程延誤了一個半小時。
　　那時我和哥哥也說，填檢討表時，我一定要如實反映，而在車上，我也隱約聽到其他團友的抱怨。只有一對夫婦----一對退休的警員，他們不但沒有抱怨，更間中在買一些小食和飲品給司機。
　　到了最後的天，我們在吃午飯時，領團派發了意見表，老警員在領隊走開後對我們說：「年青人打工，錯一定會有，其實佢都好盡力架喇，不如大家比個機會，比個鼓勵佢啦。」不知為何，經他這樣一說，團友都同意。司機最後看到了我們的評分，雖然他沒說什麼，只淡淡說了一聲「謝謝」，然後就忍不住哭了起來。
　　老人家的說話，和司機當時的表情，我依然印象深刻。我學了什麼，不用說大家也明白了吧？在此僅作一個小小分享。

[ 本帖最後由 Crocotai 於 2011-4-18 21:18 編輯 ]